近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
未来社会，更加需要的是全面发展的人才，而非“考试机器”。教育部此次发布的《意见》，也正是为了让孩子们能够全面发展，在将来能够成为对国家有用的人才，实现自己的社会价值。
同时，《意见》也对非学科类课后服务提出了要求：
那么关于“双减”政策，我们应该关注哪些内容？
给予孩子充沛的、可支时间
1、校内，减轻学生课内作业负担。
2、校外，解决学生校外补课问题。
（1）、学科类(非艺术、体育、科学类教学)培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
（2）、不得开展面向学龄前儿童的线上学科培训。
（3）、严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含外语)培训。
3、把时间适当分配给“非学科”教育
（1）、把周末两天不补习的时间，分配给音乐、艺术、体育类的学习
（2）、鼓励孩子学习艺术(音乐、美术)，提高孩子的创新思维能力。目前，国家最缺乏的就是“创新思维”的教育。
（3）、增加中小学艺术学习时间，让艺术考试进入“新中考”模式。
减少作业量，为家长减压，缓解教育忧虑
1、在学科学习上，让家长不再焦虑。
（1）、解决超前培训、超纲教育，名校秘考等教育突出问题
（2）、规定中小学期末考试成绩一律按照“ABCD”的等级形式呈现，85分就能拿到“A”，期末考试成绩不得排名
（3）、不得给家长布置“额外作业”，或者让家长批改作业。
2、用艺术搭建家庭的快乐氛围，开拓眼界。
（1）、鼓励孩子“快乐”学习艺术，多从艺术中汲取养分。
（2）、可根据自身水平，安排艺术考级，不可盲目攀比。
（3）、用艺术促进孩子身心的健康成长，增强孩子的审美观，开拓孩子的艺术视野。
加强中小学艺术教育，增加艺术实践拓展
1、社会及学校要多提供平台及舞台(社团活动、学校文艺节、社会艺术节、美育节等)，让孩子增加艺术表演的机会，增强孩子的自信心，让孩子健康快乐成长。
2、增加现代艺术教育资源的投入，扩充艺术教育教师队伍。
3、增加艺术教学时间，使其成为“刚需”。
4、学校适当引入“第三方”艺术辅导，让学校的艺术教育上升一个新的台阶。
鼓励利用课余时间，提升艺术修养
1、把周末的时间还给学生及家长，让他们自主安排学习艺术课程，实现自我提升。
2、在无学科学习压力减弱的环境下，让孩子拥有快乐的童年、创新思维及艺术视野。
3、在全民学习艺术的过程中，国民的整体素质将得到质的飞跃，真正实现“优生优育”的理想。
学科类与非学科类的培训机构分类管理
截图来源：教育部网站
教育部办公厅发布《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》(下称《通知》)。
《通知》明确，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
对于非学科类的范围，《通知》指出，在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。
此次“双减”，更是表明让孩子回归艺术教育的迫切性。今年的6月15日，教育部校外教育培训监管司，俞伟跃任司长曾提出，“校外培训要做学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。”俞伟跃的这一番话，也向社会传达了艺术教育的重要性。
希望美术教育一直潜心打磨课程、培养师资，注重提升学生审美素养以及培养学生对美好事物的敏感度，开拓孩子的创造力和想象力！未来，我们依旧会用心、尽心做好美育工作，勇担美育重任，不负重托。
